Trabalho realizado por neuropsicopedagoga nos acolhimentos da CCASA destaca-se em conferência no Reino Unido
Desde janeiro de 2025, as crianças e os adolescentes dos três acolhimentos (Saicas) mantidos pela CCASA fazem sessões com jogos, exercícios e dinâmicas conduzidos por profissionais de consultoria especializada em neuropsicopedagogia. “O objetivo é zerar eventuais déficits de aprendizagem”, explica Angela Lengyel, Presidente da organização.
Elaine Cristina Gonçalves Santos – mestra pelo programa de Neurociência e Comportamento (NEC) do Instituto de Psicologia da USP, doutoranda pelo neo programa da mesma instituição e responsável pela implementação do projeto “Oficinas lúdicas, aprendizagem e diversão” nos Saicas da CCASA – integrou a abordagem desenvolvida pelo Instituto de Psicologia Neurofisiológica (INPP) ao trabalho. Isso gerou um estudo apresentado em outubro na 27ª Conferência Internacional INPP em Chester, Reino Unido. Como resumiu Elaine:
Primeiro localizamos lacunas no desenvolvimento que impactam negativamente o processo de aprendizagem com base na análise de aspectos do desenvolvimento neuromotor e de funções cognitivas, em especial funções executivas.
Aplicamos o protocolo de avaliação do INPP para identificar reflexos primitivos persistentes e dificuldades no desenvolvimento neuromotor. Associamos esses resultados aos da avaliação neuropsicopedagógica – Teste de Desempenho Escolar – TDE II (leitura, escrita e matemática), Teste de Atenção por Cancelamento (TAC), instrumentos Torre de Londres (TOL) e Trilhas (TT) – voltada à análise de componentes de funções executivas: memória de trabalho, controle inibitório, flexibilidade cognitiva e autorregulação comportamental.
Os resultados indicaram defasagens significativas tanto no desempenho acadêmico quanto nos componentes neuromotores e executivos avaliados, demonstrando que as crianças se encontravam aquém do esperado para sua faixa etária e etapa de desenvolvimento. Observou-se uma correlação entre os dados do protocolo INPP e os resultados da avaliação neuropsicopedagógica, especialmente em crianças com dificuldades acentuadas nas habilidades escolares.
A partir dessa avaliação integrada, iniciou-se um processo de intervenção com o objetivo de reduzir as lacunas encontradas. Profissionais atuantes nas casas de acolhimento (equipe técnica) foram capacitados para aplicação diária dos exercícios de reorganização neuromotora do INPP. Paralelamente, intervenções neuropsicopedagógicas (atendimentos em dupla) passaram a ser conduzidas no Espaço de Desenvolvimento Humano Atair com foco nos domínios mais comprometidos.
O estudo reforçou a importância da atuação interdisciplinar e da integração entre abordagens neuromotoras e cognitivas no enfrentamento das dificuldades de aprendizagem em contextos de vulnerabilidade social, evidenciando o impacto positivo de estratégias sistematizadas e adaptadas à realidade das crianças em situação de acolhimento institucional.
A primeira etapa do projeto “Oficinas lúdicas: aprendizagem e diversão” foi feita com recursos provenientes de emenda parlamentar indicada pelo Deputado Federal Baleia Rossi em termo firmado por meio da Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SMADS) junto à Prefeitura de São Paulo. O projeto seguirá com verbas de novas emendas indicadas tanto por Baleia Rossi como pela Deputada Federal Rosangela Moro e pela Deputada Estadual Marta Costa.
